Em abril, os alunos fizeram a primeira etapa, que continha somente questões de Língua Portuguesa. Segundo o MEC, a aplicação em períodos distintos possibilita aos professores e gestores educacionais a realização de um diagnóstico mais preciso que permite conhecer o que foi agregado na aprendizagem das crianças.
De acordo com Adriana Manique, responsável pelo ensino fundamental da Secretaria Municipal de Educação (Semed), um dos pontos positivos desse simulado é a possibilidade do professor ter um olhar pedagógico sobre as ações desenvolvidas nas escolas. “Com o resultado final obtido, vemos como cada criança está se desenvolvendo e, como conseqüência, as unidades escolares decidem traçar metas para as turmas”, disse Adriana.
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